Unsere Sinne
Unsere Sinne «Bitte nicht anfassen oder nimm das bitte nicht in den Mund». Aufforderungen, die wir im Alltag öfters oder auch zu oft äussern. Das Kind versteht nicht, warum seine Entdeckungstour von uns unterbrochen wird. Es wollte doch nur wahrnehmen, wie sich der Bauklotz aus Holz im Mund anfühlt. Es wollte erkunden, was mit der nassen […]
Der Wald ist langweilig …
… es gibt kein Spielzeug! Als wir von unserer Waldreise zurückkamen, nahm ich einen der Kinderrucksäcke, um die schmutzigen Kleider einzupacken. Beeindruckend … er war wirklich schwer! Das Kind hatte diskret gesammelt … Was gesammelt? … Einen Schatz … kein Wimmern oder Mucks hatte sie den ganzen Weg zurück gemacht, wie schwer ihre Tasche war. […]
Bindung
Wenn ein Kind neu in eine Kita kommt, verlässt es den engeren Kreis der Familie. Meist ist es für viele Kinder das erste Mal, wo sie diesen Kreis verlassen und sie verhalten sich in der neuen Situation unsicher und teilweise auch ängstlich. In der Übergangsphase ist es für das Kind sehr bedeutend, eine gute Bindung […]
Die erste Chinesisch-Lektion
Ein neues Schuljahr startet. Wir haben 35 Kinder aus 14 verschiedenen Ländern. Unser erstes Thema lautet “Du, ich und wir”. Es ist die Zeit, in der wir uns gegenseitig kennenlernen, Vertrauen aufbauen und neue Freundschaften knüpfen. Am Dienstagmorgen unterrichte ich jeweils zwei Kindergruppen in Chinesisch: eine Gruppe mit ein wenig Erfahrung in Chinesisch, die andere […]
Die Wichtigkeit der Langeweile
“Der Mensch braucht animationsfreie Phasen, um sich weiterzuentwickeln, das ist bei Kindern nicht anders als bei Erwachsenen, weshalb man dankbar sein muss, dass der Mensch das Smartphone lange nach dem Rad erfunden hat.” (Michael Neudecker) „Mir ist langweilig!“ oder: „Ich weiss nicht, was ich machen soll!“ sind Aussagen von Kindern, die einige Eltern schnell unter Druck […]
Bilderbücher und ihre Geschichten
„Eine Kindheit ohne Bücher wäre keine Kindheit. Es wäre, als ob man aus dem verzauberten Land ausgesperrt wäre, aus dem man sich die seltsamste aller Freuden holen könnte.” Astrid Lindgren, 1956 Eine gute Geschichte kann Massen bewegen – einem Kind können Geschichten die Welt eröffnen. Mit aussagekräftigen Bildern und prägnanten Worten schaffen Bilderbücher nicht nur einen […]
Partizipation und Selbstständigkeit
«Durch die Partizipation wird das Selbstvertrauen, Selbstbewusstsein und die Autonomie gestärkt.» Partizipation umfasst die Bedeutungen Beteiligen, Teilhabe, Teilnahme, Mitwirkung und Mitbestimmung. Sie soll in allen Bereichen der Alltagsgestaltung vorgelebt, verwirklicht und ausgeübt werden. Beeinträchtigte oder betreute Kinder sollen im Rahmen ihrer kognitiven, körperlichen und seelischen Fähigkeiten miteinbezogen sein. Damit Kinder entscheiden können, brauchen sie eine […]
Die Autonomiephase
«Das Kind muss seinen eigenen Willen oft ausprobieren.» Jeder, der Kinder hat oder mit Kindern arbeitet, weiss, wie früh es für die Kinder sehr wichtig wird, Dinge selbst zu machen. Kinder zeigen eine beneidenswerte Geduld beim Versuch, etwas zu vollbringen, was die Erwachsenen viel schneller und besser für sie erledigen könnten. Und sie nehmen auch […]
Besuch vom Samichlaus
«De Wald isch wiis und voller Schnee, ich glaub, ich han de Chlaus grad gseh» hiess am am 6. Dezember bei den Samichlausbesuchen in Cham, Zug und Ennetbaden. Mit grossen Augen – teilweise voller Freude, teilweise etwas eingeschüchtert – lauschten die Kinder den Ausführungen des Samichlauses, bevor jedes von ihnen dem Samichlaus persönlich die Hand geben […]
Rituale
«Unser Alltag steckt voller kleiner und grosser Rituale.» Rituale strukturieren das Leben und den Alltag der Kinder. Sie schaffen besondere Momente, gemeinsame Erlebnisse und stärken die Gruppendynamik. Unser Alltag steckt voller kleiner und grosser Rituale, oft ist uns das nicht mal bewusst. In die Kita muss zum Beispiel das Lieblingskuscheltier mit, ein Kuss muss gegeben […]